Hjem
Stilling ledig
Nyheter
Prosjektland
Temaer
Kampanjer
FORUTs barneaksjon Indrani
Bakgrunnsstoff
Bilder
Fortellinger
Spill, oppgaver, oppskrifter
Fra barnehager og skoler
Skoleløpet
Kampanjenyheter
Støtt FORUT
FORUT-partner
FORUT prosjektpartner
FORUT-nytt/Publikasjoner
English
Nettbutikk
Lenker
|
Home > Kampanjer > Skoleløpet > Namibia - store forskjeller
Namibia - store forskjellerNamibia er av FN rangert som det landet i verden med størst forskjeller mellom fattig og rik. Etter mange år med okkupasjon og krig ble Namibia fritt i 1990, men har fortsatt behov for hjelp til å bygge opp et samfunn som gir like rettigheter til alle. Namibiaforeningen jobber for at Namibias myndigheter skal klare å oppfylle kravet om en god grunnskole til alle.
21.04.2009
Namibia har en lang historie som preges av undertrykking og okkupasjon av både tysk og sørafrikansk styre og
dette setter sitt preg på landet og menneskene der. Namibia er et mangfoldig land med 13 ulike etniske grupper og enda flere språk To urfolksgrupper, himba og san, har spesielt behov for tilrettelegging og oppfølging for å få samme tilbud som resten av innbyggerne. Namibia ligger i det sørlige Afrika og har en lang kyststripe mot Atlanterhavet. Landet er 2,5 gang større enn Norge, men har bare 2,1 millioner innbyggere, noe som gjør det spredt befolket. Namibia består av 50 % ørken og 40 % halvørken og det sier seg selv at det er veldig tørt. Det kan gå mange måneder uten en regndråpe, men i regntiden, fra november til februar, kan det komme så mye regn at det blir flom. I mars 2009 var det flom nord i Namibia hvor så mange som 54 000 personer måtte flytte fra husene sine og over 100 personer døde. Mange skoler måtte stenge i denne perioden, og andre steder måtte elevene holde seg hjemme fordi de ikke kom fram til skolen på grunn av alt vannet.
Fra folkeaksjon til bistandsorganisasjon
Namibiaforeningen startet som en solidaritetsaksjon i Elverum i 1980 der 7000 mennesker stod bak et krav om Namibias frihet og varer for over 2 millioner ble sendt til flyktninger i Angola. Fram til frigjøringen var det et stort folkelig engasjement som blant annet førte til at det ble startet et trykkeri i Zambia, opprettet skoler og barnehager, arrangert konferanser og drevet kulturarbeid. Etter frigjøringen i 1990 ble Namibiaforeningen en bistandsorganisasjon som hovedsakelig har konsentrert seg om skoleutvikling og undervisning. Utdanning er en av de viktigste faktorene for utvikling, noe som er en av hovedgrunnene til at Namibiaforeningen jobber innenfor dette området. Målet er at alle skal ha et skoletilbud de har nytte av. Med penger fra blant annet Skoleløpet jobber vi aktivt for at barn og unge skal få gå på skolen og muligheten til å bedre liv.
Namibiaforeningen driver flere bistandsprosjekter i Namibia. Et av dem er urfolksprogrammet som jobber opp mot gruppene himba og san, et annet er Tradisjonsfag i skolen.
Bevare gammel kunnskap
Tradisjonsfag i skolen er som de fleste av våre prosjekter rettet not utdanning som en viktig faktor i utvikling. Tradisjonsfag favner bredt og tar for seg kjolesøm, brodering, lærarbeid, kunnskap om planter til medisin og mat og jordbruksteknikker. Dette er kunnskap som har vært brukt i Namibia i mange år og som nå står i fare for å bli glemt. Som et ledd i å bevare kunnskap om de nevnte teknikker får elever ved utvalgte skoler undervisning i tradisjonsfag to ettermiddager i uka, etter ordinær skoletid. Lærerne er foreldre og besteforeldre som har god kjenneskap til teknikkene og som ønsker å bidra til at neste generasjon fører tradisjonene videre. Vi arrangerer seminarer slik at foreldrelærerne får jobbe sammen med andre foreldrelærere. På seminarene kan de utveksle erfaring, friske opp gammel kunnskap, føle et fellesskap og motiveres for rollen som lærer. På noen av disse seminarene deltar også elevene. Namibiaforeningen sørger for innkjøp av nødvendig materiell slik at de alltid har tilgang til det de trenger til undervisningen. Vår prosjektkoordinator i dette prosjektet heter Kari Småge, og hun jobber nå spesielt med å samle kunnskap og informasjon om medisinplanter som senere skal skrives ned i en bok. Dette er et ledd i arbeidet med å dokumentere gammel kunnskap, og det er meningen at elevene skal få og bruke boken i den videre undervisningen i tradisjonsfag.
Kurvfletting. Foto: Marianne von der Lippe
Sømundervisning. Foto: Marianne von der Lippe
|
Kampanjenyheter fra FORUT2011-02-03 Ny spellemannpris?2011-01-07 Barneaksjonens tegnekonkurranse2010-11-10 1600 barnehager er med!2010-08-25 Fargerik, festlig friluftskonsert |
|
FORUT, Solidaritetsaksjon for utvikling |